为营造积极、健康、向上的校园环境，东关小学常态化稳步开展心理健康教育工作。
一是注重家庭教育知识的普及和家庭教育方法的指导
家庭是学生生存的背景，父母在孩子的成长中过程中扮演着极其重要的角色。为此，学校特别注重家庭教育知识的普及和家庭教育方法的指导，每学期定期召开家长委员会、家长会，指导家长科学育儿。
为更好的服务家长，学校在醒目位置公示西乡县青少年心理健康与法律援助热线电话、学校心理健康咨询热线电话及邮箱，学校专业心理健康教师钟梅通过电话及面询等方式解答家长的育儿困惑，指导家长科学育儿。同时学校还通过家庭教育微课，社区宣讲等多种渠道向家长传递科学的育儿理念，促进家长开展家庭教育，从源头上促进学生健康成长。
二是关注教师心理健康，为教师幸福工作赋能
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一片云撼动另一片云，教师的生命状态直接影响着学生的发展。为此，学校在关注学生心理健康的同时，也非常注重教师心理健康的维护。
为营造积极向上、乐于奉献的教育环境，校长唐世新对全体教师进行专题培训，引导教师传递积极、乐观的生命态度，形成正向的工作氛围，发挥主人翁精神，寻找职业幸福感。
同时，学校还为教师提供了心理健康测评自助服务，组织教师利用抑郁自评量表、焦虑自评量表、职业倦怠测试、90项症状清单等心理量表进行自助测试，让教师对自身心理状态有更多了解，进而调整自己的状态，应对生活、工作中的压力。
三是多层次、多渠道、常态化开展学生心理健康教育工作
学校心育工作的主体是学生，目的是解决学生成长过程中危机性、普遍性、发展性问题，为此，学校建立健全了学生心理健康三级预防体系。学校成立以校长唐世新为负责人，分管安全的副校长、各年级组长、班主任、体育老师、心理健康教师为成员的心理健康工作领导小组及危机处置小组，常态化向学生普及心理健康知识、提高学生心理素质，同时对学生常见心理问题进行预警和干预，对严重心理问题进行转介，有效的预防了学生心理问题的发生和发展。
其次，开展心理普测活动，学校通过测评软件，组织三至六年级学生开展心理健康普测活动。测评后筛查出需关注的学生进行访谈，对问题轻微的学生给予班主任适当的教育建议。对存在焦虑、抑郁、敌对倾向的学生，学校兼职心理健康教师进行单独的个体咨询，帮助学生面对挫折，调节人际关系和发展的困境。对个别严重心理问题学生，和家长做好沟通，做到有效转介，让学生得到及时的干预和治疗。
再者，提升全体教师的心育水平。学校定期开展教师心理健康专题培训、班主任专题培训等，帮助教师识别和应对学生常见心理、行为问题，如智力障碍、注意力多动缺陷障碍、对立违抗、品行障碍等，提高教师对心理健康知识的了解，促进教师用恰当方式帮助学生获得发展。
最后，学校通过开展心理健康教育主题班队会、心育课，邀请专家进行讲座、开展团体辅导活动、国旗下讲话、手抄报、宣传栏、校园广播等多种形式，开展情绪认识及调整、生命教育、身体界限教育、人际交往、挫折教育等心育教育，引导学生悦纳自己、增强自信，培养积极心态，促进学生素质全面提高。
拓展“心育”路，赋能“心”力量。下一步，东关小学将继续重视心理健康教育活动的开展，多措并举，促进师生心理健康，为师生健康、幸福助力。(武慧琴、洪杨）
