落实“三机制”,助推教师学生共同成长

在“双减”背景下,西乡县东关小学围绕立德树人的根本任务,创新设置类型丰富的奖励激励机制,激励师生前行,保促质量提升,激励家长,助力孩子成长。

落实“三机制”,助推教师学生共同成长插图

一是落实“五好红梅少年”机制,激励学生积极进取。为分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的个性特长,促进学生全面发展,该校建立了“五好红梅少年”综合评价体系,根据评价体系要求,学生在集齐“学习好”、“劳动好”、“体育好”、“品德好”、“艺术好”奖状 后方可得到一枚“五好红梅奖章”;集齐4个“五好红梅奖章”后方可得到1个奖杯;集齐3个奖杯后可以得到一个吉祥物。该评价体系活动实施以来,极大的激励了学生学习的积极性,并且每周四为固定的兑换红梅奖章时间,每周一再集中表扬,形成了长效机制。

落实“三机制”,助推教师学生共同成长插图1

二是落实“四好红梅教师”机制,激励教师提升自我。教师在整个教学中扮演着及其重要的角色,该校不仅关注学生全面发展,而且激励教师不断成长,建立了“四好红梅教师”评价机制。通过平时教学常规检查、家长满意度调查、青年教师赛教等活动,来评选出“师德好教师”、“教学好教师”、“服务好教师”、“创新好教师”,一张张小小的奖状,激励着教师不断成长。

落实“三机制”,助推教师学生共同成长插图2

落实“三机制”,助推教师学生共同成长插图3

三是落实“三好红梅家长”机制,激励家长积极配合。家校合作对学生的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要的意义。该校在召开家长会、家访传统的家校合作基础上建立了“三好红梅家长”激励机制,设置了“教育好红梅家长”、“支持好红梅家长”、“服务好红梅家长”,并定时召开“三好红梅家长”颁奖仪式,通过这项表彰激励机制,极大的提高了家长的积极性,有效的做到了家校合作。(西乡县东关小学 夏幸福)

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